З матеріалів щомісячної Всеукраїнської газети для вчителів інформатики «Інформатика, № 1-2(793-794)січень-лютий 2022.

Огляд публікації «Створення персонального навчального середовища» (автори матеріалів –  В. Демченко, О. Журибеда, С. Новосьолова). 

Автори пропонують розробку уроків для створення персонального навчального середовища (PLE) , яке формується за допомогою групи сервісів, основаних на активній участі користувачів у створенні контенту.    Ці сервіси дістали назву «соціальних сервісів» і становлять основу сучасної концепції

Web 2.0, її ключову ознаку – «використання  колективного розуму». Навчання з простого передавання даних перетворюється на колективну творчість, основану на спільній роботі. До набору інструментів  входять : blog, ePortfolio, microblog. Twitter та інші вебінструменти. За допомогою яких віддалені користувачі не тільки спілкуються між собою , але  самі створюють вміст  вебсторінок.

       Також автори пропонують застосовувати кілька методик, що відповідають етапам формування й використання PLE:

• методика початкового створення персонального навчального середовища містить основні функції, які властиві PLE, а також засоби потрібні для виконання цих функцій;
• методика налаштування та адаптації  створеного PLE: до визначеної теми дослідження містить підходи до наповнення PLE: інформаційними джерелами, посиланнями  та ресурсами;
• методика розвитку PLE: передбачає зміни PLE: в процесі руху персональною навчальною траєкторією, а також підходи до навчання в цьому середовищі, до використання комунікативних технологій для PLE: учасників навчального процесу.

Для облаштування й ефективної організації своєї роботи користувач створює  набір інструментів і серверів. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій дає особливі умови  для організації персонального навчального середовища, особливо щодо використання сучасних сервісів і ресурсів інтернету

         У статті пропонують розробку уроків:

• персональне навчальне середовище (урок набуття нових знань, умінь і навичок);
• створення спільних документів (урок набуття знань, умінь і навичок);
• вебпрограми для створення спільних документів (практична робота)
• створення вебсайтів (урок набуття знань, умінь і навичок);
• конструювання сайтів (практична робота);
• комплексна практична робота (урок узагальнених знань, умінь і навичок.).

Запропонована розробка уроків для учнів 9-класів де чітко визначена тема , обладнання , методи й прийоми проведення  мета  та структура уроку..

Підготувала Корж Н. П.